Парфенова Галина Леонидовна 
Должность в УКЦ «Мир детства»: директор.
Профессиональная подготовка и квалификация:

• аспирантура по специальности «19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии» (БГПУ);
• кандидат психологических наук (диссертационный совет ДМ 212.286.07 при ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им. А.М. Горького», Екатеринбург, 2008);
• доцент ВАК;
• преподаватель кафедры психологии АлтГПУ.

Профессиональные интересы:

проблемы реализации одаренности и способностей в детском возрасте; проблемы развития и самореализации одаренной личности в условиях современного образовательного пространства; психология конфликта; история психологии; методология психолого-педагогического исследования; компетентностный подход в образовании; проблемы социальной компетентности личности; личностный рост.

Опыт работы, виды и формы профессиональной деятельности:

• консультации, семинары, конференции, круглый стол, тренинги для педагогов и родителей по вопросам выявления и развития способностей и одаренности детей дошкольного и школьного возраста;
• мастер-классы для взрослых и творческие занятия для детей по развитию креативности личности и толерантного отношения к одаренной личности:
• мастер-классы и семинары для педагогов и родителей по организации исследовательской деятельности дошкольников и школьников;
• организация групповых занятий по АВТОРСКОЙ интерактивной общеразвивающей программе «Фантазёры», направленной на развитие творческих способностей и одаренности дошкольников (6-7 лет) и младших школьников;
• реализация АВТОРСКОГО тренинга развития социальной компетентности «Путь к самому себе», разработанного для одаренных старшеклассников и студентов;
• тренинги: преодоления конфликтов, профессионального и личностного роста; самопрезентации, развития навыков психоэмоциональной саморегуляции; уверенности в себе и др.
• организация конкурсной деятельности школьников; олимпиадной деятельности студентов;
• выступление на родительских собраниях в школе и ДОУ по вопросам психологического развития личности ребенка;
• руководство ВКР и курсовыми работами;
• выступления на курсах повышения квалификации педагогов;
• рецензирование программи редактирование изданий психолого-педагогической тематики и др.

Кашкарова Инна Викторовна

Должность в УКЦ «Мир детства»: заместитель директора

Профессиональная подготовка:

• специалитет «Педагогика и психология» (АлтГПА);
• аспирантура по специальности «19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии» (АлтГПА);

Опыт работы, виды и формы профессиональной деятельности, профессиональные интересы:

• консультации индивидуальные и групповые для педагогов и родителей по вопросам развития, воспитания и обучения, учета индивидуальных и возрастных особенностей детей;
• индивидуальные консультации для детей и подростков, находящихся в трудных жизненных ситуациях;
• групповые и индивидуальные психодиагностические обследования детей и подростков;
• психологическая помощь лицам, страдающим от домашнего насилия: различные формы работы, в том числе, групповые занятия для тех, кто хочет перестроить неудовлетворительные, чрезмерно зависимые отношения с партнером;
• тренинги: стрессоустойчивости, конструктивного разрешения конфликтов, эмоциональной саморегуляции, становления психологической культуры личности;
• организация групповых занятий по интерактивной общеразвивающей программе «Фантазёры», направленной на развитие творческих способностей и одаренности дошкольников.

Парфенова Арина Александровна

Должность в УКЦ «Мир детства»: специалист по учебно-методической работе.
Профессиональная подготовка:
Бакалавриат: Психолого-педагогическое образование: Психология образования.

Опыт работы, виды и формы профессиональной деятельности, профессиональные интересы:

• психология личности;

• мотивация деятельности;

• толерантность, фрустрационная толерантность, фрустрационные реакции личности;

• личностный и профессиональный рост психолога;

• научно-исследовательская деятельность психолога;

• адаптация и организация условий повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в студенческих академических группах I курса;

• организация общеразвивающей деятельности с детьми старшего дошкольного возраста и родителями дошкольников: реализация программы
  «Фантазеры» (развитие творческих, коммуникативных, социальных способностей ребенка, мотивационной сферы личности);

• разработка, организация и проведение интерактивной деятельности по развитию мотивации «ЗОЖ» со школьниками края, со студентами вузов края:
  «Форум-театр «Преспектива»»;

• организация деятельности культурно-массовой направленности со студентами педагогического вуза.

Трухманова Ольга Владимировна

Должностьв УКЦ «Мир детства»: ведущий специалист по учебно-методической работе.

Профессиональная подготовка: 

· специалитет «Педагогика и психология» (АлтГПА): педагог-психолог;

· магистратура по направлению "Социализация детей в дошкольном и дополнительном образовании" (АлтГПА): магистр.

Опыт работы, виды и формы профессиональной деятельности, профессиональные интересы:

• консультации для родителей по проблемам психологического развития дошкольников;

• индивидуальные и групповые общеразвивающие занятия с детьми дошкольного возраста от 2-х лет;

• групповые и индивидуальные занятия с дошкольниками по подготовке к школе;

• организация праздников, досуга дошкольников;

• мастер-классы для взрослых и творческие занятия для детей по направлению "Твистинг".

Сырых Елена Александровна

Должность в УКЦ «Мир детства»: ведущий специалист по учебно-методической работе.

Профессиональная подготовка:

• бакалавриат «Специальное (дефектологическое) образование», профиль Логопедия (АлтГПУ): учитель - логопед;
• магистратура по направлению «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психологическое консультирование» (АлтГПУ): магистр.

Опыт работы, виды и формы профессиональной деятельности, профессиональные интересы:

• оценка речевого развития ребенка;
• обучение правильному произношению звуков;
• обучение навыкам составления рассказов, пересказов сказок;
• обучение грамоте и письму;
• обучение навыкам слоговой структуры слова;
• формирование слоговой структуры слова;
• увеличение активного и пассивного словаря;
• развитие голоса и речевого дыхания;
• развитие фонематического слуха;
• развитие моторики — общей, артикуляционной и мелкой;
• устранение проблем нарушений письма и чтения.