Основная задача педагогического университета – качественная подготовка специалиста, обладающего набором компетенций, необходимых для работы в сфере образования. Однако образовательный функционал вуза не должен заканчиваться в момент вручения диплома. Важной составляющей деятельности высшего учебного заведения является постпрофессиональное сопровождение выпускников, начавших свою трудовую деятельность в образовательных организациях. Ведь во многом от того, как будут складываться первые шаги молодого специалиста в профессии, зависит его будущее.
АлтГПУ многое делает в этом направлении. Психолого-педагогическая поддержка начинающих специалистов, методическая помощь, вебинары, масштабный всесибирский форум для молодых педагогов – меры, поддерживающие непрерывные связи выпускников со своей alma mater. Аналогичную степень ответственности вуз несет не только за выпускников, но и за студентов, находящихся на длительной педагогической практике. Эта категория молодых учителей особенно нуждается в поддержке. Свои первые шаги в профессиональном становлении они делают, еще будучи студентами. Отработать семестр в сельской малокомплектной школе, зачастую в отдаленном районе и, при этом, не запустить учебу и сдать сессию – такое не каждому по плечу. Университет поддерживает таких студентов и на материальном, и на методическом, и на моральном уровне. Выпускников вуза и студентов, находящихся на длительной педпрактике, регулярно посещает ректор АлтГПУ Ирина Рудольфовна Лазаренко. Ее визиты в сельские районные школы стали доброй традицией. На этой неделе ректор посетила несколько школ Павловского района.
И.Р. Лазаренко:
«Мы смотивировали этих студентов, сподвигли, убедили поехать в сельскую школу, поэтому должны знать, как они живут, в каких условиях, какая у них нагрузка, как их приняли в коллективе, есть ли у них наставник, достаточно ли учебной литературы, как складываются отношения с детьми и родителями. Поэтому я ездила, езжу и буду ездить. Кроме того, вуз находится в постоянном инновационном режиме совершенствования образовательного процесса. Такие поездки являются одним из оснований для корректировки учебных курсов и формирования вариативной части образовательного компонента».
Такая практика личного погружения руководителя в специфику и проблемы системы образования края приветствуется на всех уровнях: от молодых учителей, которые всегда рады высокому гостю, приезжающему всегда не с пустыми руками; до районных глав, являющихся основным работодателем для наших выпускников. Одобрение данная практика прямого диалога с муниципалитетами получила и в Министерстве образования и науки Алтайского края. Эту позицию обозначила, присутствующая на последнем заседании Ученого Совета вуза, заместитель министра образования и науки края Марина Владимировна Дюбенкова.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.
Основная задача педагогического университета – качественная подготовка специалиста, обладающего набором компетенций, необходимых для работы в сфере образования. Однако образовательный функционал вуза не должен заканчиваться в момент вручения диплома. Важной составляющей деятельности высшего учебного заведения является постпрофессиональное сопровождение выпускников, начавших свою трудовую деятельность в образовательных организациях. Ведь во многом от того, как будут складываться первые шаги молодого специалиста в профессии, зависит его будущее. 
И.Р. Лазаренко: