Этнографическая практика бакалавров организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса и направлена на практическое освоение студентами методики организации и проведения полевых исследований, методов сбора устных исторических и этнографических источников, овладение основами исследовательской деятельности.

Проведение этнографической практики преследует учебную, научную и воспитательную цели, для реализации которых необходимо решение целого ряда задач.

Для достижения учебной цели поставлены следующие задачи:

• закрепление в ходе практики теоретических знаний, полученных в процессе изучения курса «Этнология»;
• углубление и получение новых знаний об этнографии и истории Алтайского края в XX веке;
• ознакомление на практике с различными методами сбора устно-исторических и этнографических материалов и способами их фиксации;
• формирование навыков первичной обработки полевых материалов, составления полевых дневников, описей и др. документации.

Научная цель практики предполагает решение следующих задач:

• получение навыков сбора исторических и этнографических источников в соответствии с поставленными научными задачами;
• овладение навыками исследовательской работы;

Достижение воспитательной цели предполагает:

• овладение навыками постановки полевого лагеря, организации его функционирования и жизнедеятельности;
• выработка умений, необходимых в полевых условиях (заготовка дров, разжигание костра, приготовление пищи, поддержание порядка на месте проживания);
• получение студентами опыта организации взаимоотношений внутри относительно изолированного коллектива, организации рабочего и свободного времени, выработка навыков взаимопомощи и т.п.

Данные задачи этнографической практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

• педагогическая,
• культурно-просветительская,

и задачами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

• организация поисковой и научно-исследовательской работы школьников;
• применение полученных знаний в образовательном процессе ;
• использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий (архивных баз данных);
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области культурно-просветительской деятельности:

• организация культурного пространства;
• разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• популяризация историко-культурного наследия края в широких слоях общества.

Начальный этап проведения этнографической экспедиции

• Посещение консультаций по вопросам ведения интервью, организации анкетирования, работы в архиве, музеях и с частными коллекциями, оформления документации, сбора вещественных материалов и др.
• Определение приоритетной темы собственного исследования.
• Овладение навыками работы с техническими средствами (диктофонами, фотоаппаратами, видеокамерой).
• Определение маршрутов и сроков работы в населенных пунктов для каждого отряда.

Этап полевых исследований

• Выезд отрядов в назначенные населенные пункты. Обустройство на месте расселения.
• Консультации в сельской администрации по вопросам выбора информантов (респондентов), встречи с работниками музеев, учителями школ и др.
• Ознакомление с населенным пунктом, определение графика работы отряда. Приобретение навыков ведения интервьюирования; организации и проведения анкетирования; выявления, обследования и фиксации памятников сельской жилой и промышленной архитектуры, культового зодчества, памятников истории; сбора и фиксации предметов материальной культуры, работы с материалами сельских архивов и музеев; ведения и оформления учетной полевой документации.
• Подведение итогов работы отряда. Возвращение в лагерь экспедиции.

Заключительный этап этнографической экспедиции

• Отчеты отрядов перед руководителем экспедиции и проведенных исследованиях.
• Доработка и сдача полевой документации. Планирование дальнейших исследований по материалам экспедиции.
• Сдача оборудования руководителями групп.
• Сворачивание экспедиционного лагеря.

Обработка материалов и подведение итогов этнографической экспедиции

• Обработка собственных полевых материалов (записей интервью, фото и видеоматериалов) и сдача на хранение в Архив лаборатории исторического краеведения АлтГПУ.
• Подготовка наиболее интересных находок (вещественных или фотоматериалов) к экспонированию в Историко-краеведческом музее АлтГПУ.
• Оформление студентами альбома и настенной газеты по итогам практики.
• Подготовка исследовательской работы, доклада на вузовскую и региональную научные студенческие конференции, публикации по итогам полевого сезона.
• Оформление отчета по практике.

Совсем недавно вернулись после своей первой практики студенты исторического факультета АлтГПУ, проходившей в Топчихинском районе в период с 11 по 24 июля. Ежегодная историко-этнографическая экспедиция является учебной практикой кафедры отечественной истории для студентов 1 курса и проходит под руководством доктора исторических наук, профессора Татьяны Кирилловны Щегловой.

2012 год… Лето. Кто куда, а студенты исторического факультета АлтГПА под руководством доктора исторических наук, профессора Т.К. Щегловой, опять отправились в экспедицию. На этот раз в Панкрушихинский район, который расположен на северо-западе территории нашего края и граничит с Новосибирской областью. В состав экспедиции входят ребята с первого курса, старшекурсники и руководители: Н.С. Грибанова, Е.Ю. Сластенина, А.В. Юсупова. Экспедиция в Панкрушихинский район явилась частью реализации исследовательских программ: «Города и села Алтайского края: историко-культурное наследие» и «Народы Алтая: история и культура». Это 21 район, где побывали этнографы АлтГПА.

Подробнее - далее...